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福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r將教育活動(dòng)情境分成（）。（一）認(rèn)知型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知型教育活動(dòng)情境是以幼兒認(rèn)知活動(dòng)內(nèi)容為內(nèi)容，通過設(shè)置有關(guān)自然方面的場(chǎng)景，讓幼兒獲得知識(shí)。（二）行為型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)行為型教育活動(dòng)情境是為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的社會(huì)價(jià)值。（三）能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性與各種能力，這是幼兒教育的個(gè)體價(jià)值。

2021年學(xué)前教育心理學(xué)卷5

卷面總分：分試卷年份：2021 是否有答案：有

答題卡

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試題序號(hào)

A、認(rèn)知型、行為型和發(fā)展型
B、認(rèn)知型、發(fā)展型和能力型
C、認(rèn)知型、行為型、能力型和發(fā)展型
D、認(rèn)知型、行為型和能力型

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簡(jiǎn)述布魯納提出的知識(shí)學(xué)習(xí)的三個(gè)過程。

課程決策論的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟為（）。1.目標(biāo)的篩選與確定；2.確定活動(dòng)主題；3.選擇與分析教材；4.確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型5.制定完成課程的進(jìn)度表；6.空間和環(huán)境的安排；7.教學(xué)策略；8.確定評(píng)價(jià)的目的與方法。

A、目標(biāo)的篩選確定、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法
B、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法
C、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、確定多種解決方法、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法
D、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、確定多種解決方法、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法