國務院近日印發《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱《方案》)。 《方案》提出，從2019年開始，在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證 書+若干職業技能等級證書”制度試點工作。到2022年，職業院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變。經過5年至10年左右時間，職業教育基本完成由政府為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變；大幅提升新時代職業教育現代化水平，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。《方案》提出了進一步辦好新時代職業教育的具體措施。 一是完善國家職業教育制度體系，健全國家職業教育制度框架，提高中等職業教育發展水平；同時推進高等職業教育高質量發展，完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系。二是構建職業教育國家標準，完善教育教學相關標準，狠抓教學、教材、教師，培育和傳承好工匠精神；深化復合型技術技能人才培養培訓模式政革，面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓。三是促進產教融合，總結現代學徒制和企業新型學徒制經驗，堅持工學結合；推動校企全面加強深度合作，打造一批高水平實訓基地。四是建設多元辦學格局，發揮企業重要辦學主體作用，鼓勵有條件的企業特別是大企業舉辦高質量職業教育；與國際先進標準接軌，做優職業教育培訓評價組織。 (材料來源：《中國民族報》,2019-02-20) 問題：(1)材料中提到的是我國城市教育管理體制運行和管理的哪種模式?(2分) (2)結合材料談談該模式下城市政府的教育管理職能。(10分)

以預先確定的目標作為評估標準，根據評估對象在規定時間內的目標實現程度來評估其績效的評估方法稱為

• A、主觀評估法
• B、客觀評估法
• C、滿意度評估法
• D、目標管理法

城市功能單一，經濟功能特別微弱而政治、軍事功能以及宗教色彩突出是在城市發展的

• A、古代階段
• B、中世紀階段
• C、近代階段
• D、現代階段